1.德育过程与品德形成的关系是( )。

　　A.二者之间是一致的，可以等同

　　B.教育与发展的关系

　　C.相互促进的关系

　　D.相互包容的关系

　　2.某班主任为了培养班里学生的品德采取了一系列相关措施。下列措施不能较好地达到德育效果的是( )。

　　A.在德育课上组织课堂小测验考查德育课本内容

　　B.每周邀请学生分享自己的德育故事

　　C.定期组织学生到福利院参加献爱心活动

　　D.在德育课上组织学生对阅读材料进行讨论

　　3.陶行知说：“松树和牡丹花需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死;反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。”这一思想体现( )德育原则。

　　A.导向性

　　B.知行统一

　　C.因材施教

　　D.一致性

　　4.“君子耻其言而过其行”“讷于言而敏于行”，孔子的这些话体现的德育原则是( )。

　　A.理论和实际相结合原则

　　B.长善救失原则

　　C.因材施教原则

　　D.教育影响一致性和连贯性原则

　　5.以下关于德育过程的特点，说法错误的是()。

　　A.是长期的，反复的过程

　　B.是培养知、情、意、行的过程

　　C.是教育和自我教育的过程

　　D.是教学的中心环节

　　答案解析

　　1.B【解析】德育过程与思想品德形成过程是教育与发展的关系。故本题选B。

　　2.A【解析】学生的品德是由知、情、意、行四个方面构成的，教师在培养学生良好品德时应注意理论结合实际，切勿“纸上谈兵”。BCD选项都可以较好地达到德育效果，A选项只是让学生记忆德育知识，并不能真正起到德育的作用。故本题选A。

　　3.C【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。陶行知先生以“松树与牡丹”为例，形象生动地阐明了如果不“因材施教”会带来的问题，还肯定了“因材施教”的价值。故本题选C。

　　4.A【解析】“君子耻其言而过其行”的意思是君子以夸夸其谈为耻，而行动中总是力求做得更好。“讷于言而敏于行”指的是君子做到话语谨慎，做事行动敏捷。两者都强调理论与实际相结合。故本题选A。

　　5.D【解析】根据选项易知D错误，上课是教学的中心环节。故本题选D。